Inhaltsverzeichnis
Was ist eine gute Unterrichtsgestaltung?
Eine gute Unterrichtsgestaltung ist die zentrale Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern. Durch adäquate Planung reduziert sich die Vorbereitungszeit und die Unterrichtsqualität steigt.
Wie geht es mit unvermeidbaren Unterrichtsstörungen?
Bei unvermeidbaren Unterrichtsstörungen geht es nach Biller (1979) darum, dass Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler sich darauf einstellen müssen, dass „sich die schulische Gesamtsituation kurzfristig nicht ändern wird“ (S. 37) und sie müssen mit den festgestellten Ursachen von Störungen auf lange Sicht leben.
Wie können Unterrichtsstörungen auftreten?
Residualregeln (z.B. häufiges Weinen) verstoßen. Die Unterrichtsstörungen können in sehr unterschiedlichen Ausführungen auftreten.
Welche störungsgrade gibt es in Unterrichtsstörungen?
Diese Störungsgrade unterteilt er in: Bagatellstörungen, indirekte und direkte Störungen des Unterrichts, unbehebbare Störungen sowie Unvermeidbare Störungen. In dieser Unterscheidung geht es vorrangig darum, wie intensiv die Person eine Störung ausübt. Die Bagatellstörungen gehören zu den leichten Arten von Unterrichtsstörungen.
Was ist ein gutes Unterrichtsentwurf im Fach Sportwissenschaft?
Ein Beispiel für einen guten Unterrichtsentwurf im Fach Sport / Sportwissenschaft: Leg‘ los! Viele Studierende haben großen Respekt vor dem Schreiben von Unterrichtsentwürfen. Mit der richtigen Stuktur, genügend Vorbereitungszeit und etwas Übung klappt das Ganze aber mit jedem Mal besser!
Wie groß ist die Reflexion der Abschlussarbeit?
Die Reflexion hat meist einen Umfang von 4–6 Seiten, kann je nach Lernerfahrung jedoch auch ausführlicher ausfallen. Vereinzelt findet man auch eine Reflexion in akademischen Abschlussarbeiten. Im Gegensatz zu einem separaten Reflexionsbericht wie beim Praktikum wird die Reflexion der Abschlussarbeit meist im Rahmen des Fazits geschrieben.
Was ist der fachlich-inhaltliche Schwerpunkt des unterrichtsentwurfs?
Frage in jedem Fall nach den formalen Kriterien für Deinen Unterrichtsentwurf. Der fachlich-inhaltliche Schwerpunkt, auch Sachanalyse genannt, beschäftigt sich ausschließlich mit dem Lerngegenstand, also ohne schulischen Kontext. Es geht daher nur um das reine Thema und nicht um Pädagogik.